I bambini ambidestri, coloro cioè che utilizzano entrambe le mani con la stessa facilità, possono avere maggiore probabilità di avere problemi di salute mentale, di lingua e accademici rispetto ai loro coetanei non ambidestri, secondo un nuovo studio inglese.
I ricercatori dicono che questi risultati possono aiutare gli insegnanti e gli operatori sanitari ad identificare i bambini che sono particolarmente esposti al rischio di sviluppare questi problemi ed aiutarli per tempo. I ricercatori non sono sicuri di cosa ci sia dietro questo collegamento, anche se essi suggeriscono differenze nel cervello tra gli individui ambidestri e quelli che hanno una mano dominante, che possono svolgere un ruolo. In realtà, gli scienziati non sono sicuri nemmeno del perché alcune persone possono usare entrambe le mani altrettanto bene.
Essi hanno inoltre avvertito che, poiché il fenomeno è raro, in appena una persona ogni 100, lo studio si è focalizzato su un piccolo gruppo di questi individui.
Ma i nostri risultati sono statisticamente e clinicamente significativi. Detto questo, i nostri risultati non deve essere intesi nel senso che tutti i bambini che sono ambidestri avranno problemi a scuola. Abbiamo scoperto che questi sono a rischio maggiore di avere certi problemi, ma sottolineiamo che la maggior parte dei bambini ambidestri che abbiamo seguito non hanno nessuna di queste difficoltà
ha spiegato la ricercatrice Alina Rodriguez dell’Imperial College di Londra. Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Pediatrics. Lo studio ha coinvolto circa 8.000 bambini nella Finlandia settentrionale, 87 dei quali erano ambidestri, i quali hanno completato un questionario a 7 e 8 anni di età, e l’hanno ripetuto a 15 e 16 anni. Il 90% della popolazione è destrorsa, l’1% ambidestra e circa 9% mancina.
Anche i genitori e gli insegnanti hanno compilato un questionario per quanto riguarda la capacità di linguaggio, rendimento scolastico e il comportamento. Gli insegnanti specificamente hanno riferito che alcuni bambini avevano problemi con la lettura, la scrittura o la matematica, e valutavano i risultati scolastici.
Per tutte le variabili, tranne che per la matematica, i mancini non hanno mostrato problemi rispetto ai loro coetanei destrorsi. Per la matematica, a 7 e 8 anni, i mancini hanno avuto il 30% e gli ambidestri quasi il 90% in più di probabilità di avere problemi rispetto ai destrorsi. Nel linguaggio i problemi si attestavano al 50% di probabilità in più solo per gli ambidestri.
A 15 e 16 anni, gli ambidestri hanno avuto un rischio di presentare i sintomi di deficit di attenzione/iperattività (ADHD) raddoppiato, nonché più grave, rispetto ai loro coetanei destrorsi. Le difficoltà nel linguaggio continuavano come negli anni precedenti.
Spiegano gli scienziati che la manualità è legata agli emisferi del cervello. Per esempio, alcuni studi hanno dimostrato che i destrorsi hanno l’emisfero sinistro del cervello dominante. Parlando degli ambidestri, spiega la dottoressa Rodriguez:
Tutto ciò che possiamo dire è che hanno una lateralizzazione del cervello atipica, che significa semplicemente che i circuiti del cervello e la funzione sono probabilmente diverse dal modello normale.
Ad esempio l’emisfero destro potrebbe non funzionare allo stesso modo per gli individui ambidestri come per i destrorsi. Questo potrebbe spiegare l’associazione con l’ADHD, in quanto lo studio ha dimostrato che quelli con questa malattia hanno difficoltà di elaborazione delle informazioni normalmente trattate nell’emisfero destro del cervello.
[Fonte: Livescience]